Mål
- Øke kunnskap og forståelse for ulike sider ved barns oppvekst i Norge blant foreldre med somalisk bakgrunn
- Skape økt forståelse for somalisk kultur blant personalet i skolen og ved skolefritidsordningen
Målet med prosjektet ‘Samtalegruppe for somaliske foreldre’ var å øke kunnskap og forståelse for ulike sider ved barns oppvekst i Norge blant foreldre med somalisk bakgrunn. Det var også et mål å skape økt forståelse for somalisk kultur og somaliske foreldres situasjon blant personalet i skolen og ved skolefritidsordningen (SFO).
Hva er gjort og hvordan
Bakgrunnen for prosjektet var et ønske fra en barneskole i kommunen om å forbedre sitt samarbeid med de somaliske foreldrene. Flyktningtjenesten ønsket en kompetanseheving blant lærerne på skolen omkring somaliske foreldres nye situasjon i Norge. Prosjektet var et samarbeid mellom Flyktningtjenesten og barneskolen. I alt deltok 18 lærere, inspektør, rektor og sfo-leder, 3 somaliske foreldre og omkring 20 norske foreldre i prosjektet. Prosjektgruppen, som bestod av en lærer ved barneskolen, inspektør og en konsulent fra Flyktningtjenesten, henvendte seg til Mølla kompetansesenter for å få hjelp til å utvikle prosjektet ettersom Mølla har erfaring på dette feltet. Mølla kompetansesenter utarbeidet et opplegg for å skape bedre samarbeid mellom bosatte somaliere og offentlig ansatte. I stedet for selv å utarbeide materiell til samtalegruppene, slik man hadde antydet i prosjektsøknaden, ble Mølla kompetansesenter engasjert med sine metoder og sitt materiell i arbeidet med lærer- og foreldergruppen. En tospråklig lærer (somalisk/norsk) ble engasjert for å motivere den somaliske foreldergruppen til å delta i prosjektet.
Det første steget i prosjektet var et studiebesøk til en barneskole med en høy andel minoritetsspråklige elever og et godt organisert tilbud for denne gruppen. Her fikk lærere og ledere fra skolen en innføring i arbeidet med minoritetsspråklige elever. Det neste steget var et foredrag for ansatte ved skolen og sfo om Somalias historie, geografi, kultur, religion etc. Målet for dette foredraget var å øke lærernes kunnskap om Somalia og dermed skape en større forståelse for de somaliske foreldrenes utfordringer i møtet med det norske skolesystemet. Det samme foredraget ble så holdt for alle foreldrene på skolen i tillegg til FAU og klassekontaktene. Hovedhensikten med foredraget var å gi foreldrene kunnskap om Somalia og et innblikk i hvordan somaliske tradisjoner og væremåter overføres til det norske samfunnet.
I samarbeid med Mølla kompetansesenter ble det så gjennomført dialogseminarer mellom den somaliske og den norske foreldergruppen, først i en somalisk og en norsk gruppe, så i blandede grupper slik at deltakerne kunne bli bedre kjent. Utfordringen til deltakerne var hvordan man kan skape et bedre samarbeid mellom skolen og hjemmet og hvordan kontakten mellom de somaliske og norske hjemmene kan styrkes. Tema som angår familielivet i Norge ble tatt opp, som ulike former for oppdragelse og feiring av ulike høytider, eksempelvis bursdag.
Den største utfordringen var å motivere de somaliske foreldrene til å delta i prosjektet. Liten deltakelse kan forklares ut i fra liten interesse, eller at informasjon om prosjektet ikke nådde fram. Det første dialogseminaret ble lagt til Ramadan og dette var svært uheldig med tanke på å få somaliske foreldre til å møte opp.
En annen utfordring var å etablere en hensiktsmessig ansvarsfordeling mellom Flyktningtjenesten og skolen for at prosjektet skal bli bærekraftig. Erfaringen var at en direkte kontakt mellom skolen og Mølla kompetansesenter var mest hensiktsmessig. Flyktningtjenesten hadde hovedansvaret for kontakten med Mølla Kompetansesenter. Dette var i følge prosjektansvarlig uheldig, siden skolen selv har ansvaret for videreføring av prosjektet og dermed behov for kontakt med kompetansesenteret.
Målgruppe
Foreldre med somalisk bakgrunn og personalet i skolen/SFO.
Resultat
- Skapt et godt samarbeid mellom Flyktningtjenesten og barneskolen
- Prosjektet har bidratt til å heve kunnskapsnivået blant norske foreldre og lærere om somaliske tradisjoner
- Opprettet en komité bestående av tre norske og to foreldre med innvandrerbakgrunn for å fremme bedre kontakt mellom miljøene
- Etablert en komité som skal jobbe frem rutiner for bedre inkludering av nye minoritetsspråklige barn i skolen
- Erfaringene fra prosjektet vil brukes i en prosjektgruppe i kommunen
Det er skapt et godt samarbeid mellom Flyktningtjenesten og barneskolen. Samarbeidet har åpnet for diskusjoner og refleksjoner rundt hvordan inkludering av etniske minoriteter i skolen bør legges opp. Gjennom foredragene og dialogseminarene har prosjektet bidratt til å heve kunnskapsnivået blant norske foreldre og lærere om somaliske tradisjoner og væremåter. Det er også etablert en dialog mellom de norske foreldrene, lærere og somaliske foreldre.
I kjølvannet av prosjektet har skolen dannet en komité bestående av tre norske foreldre og to foreldre med innvandrerbakgrunn som skal planlegge og gjennomføre aktiviteter som fremmer en tettere kontakt mellom etniske minoritetsforeldre og norske foreldre og mellom barna deres. Skolen har dessuten etablert en komité bestående av en representant for sfo, en lærer og en fra skoleledelsen som har som oppgave å jobbe fram rutiner i forbindelse med inkludering av nye minoritetsspråklige barn i skolen.
Erfaringene fra prosjektet vil brukes i en prosjektgruppe i kommunen som er nedsatt for å utarbeide rutinebeskrivelse for alt arbeid med barn og ungdom med etnisk minoritetsbakgrunn. I denne prosjektgruppen deltar også Flyktningtjenesten, noe som viderefører erfaringen fra dette prosjektet til arbeidet med Introduksjonsordningen.
Kontakt
Lillehammer kommune, Flyktningtjenesten, tlf. 61050500, e-post: postmottak@lillehammer.kommune.no
Fylke
Oppland
Kommune
Lillehammer
Prosjektår
2005
