Rapporten er skrevet av Monica Five Aarset og Miriam Latif Sandbæk ved Institutt for samfunnsforsking (ISF) på oppdrag fra Integrerings- og mangfoldsdirektoratet (IMDi).

Foreldrene kommer med klare tilbakemeldinger om at de ønsker å drøfte verdispørsmål, og at dialog med majoritetsbefolkningen er viktig for å bygge ned fordommer og misforståelser om hverandre.

Balansekunstnere

Rapporten synliggjør hvordan foreldrene befinner seg i en forhandlingssituasjon mellom ulike forståelser av det å være foreldre. I likhet med de unge, balanserer foreldrene en rekke hensyn, verdier, normer og forståelser. Det kan være verdier og normer de har med seg fra sin egen oppvekst, hensyn og forventninger fra slekt og venner i hjemlandet, eller verdier, normer og forventninger de møter fra majoritetssamfunnet - for eksempel gjennom skole, og iblant fra andre med samme etniske bakgrunn som dem selv i Norge.

- Det er viktig at skolen tar utfordringen som foreldrene her kommer med på alvor, og skaper møteplasser hvor foreldre, uansett bakgrunn, kan møtes for å drøfte felles bekymringer for sine unge, sier Skjoldvor Fjeldvær, leder for Forebyggingsenheten i IMDi.

Skolen har et spesielt ansvar når det gjelder å fremme barnas rettigheter og ivareta deres interesser, samtidig som foreldres deltakelse er viktig for at verdikonflikter skal kunne løses med involvering fra både foreldre og unge.

- Det trengs en bevisstgjøring rundt at skole, minoritetsrådgivere, foreldre og elever kan ha ulike oppfatninger om hva et samarbeid skal innebære. For skolen ligger det en reell utfordring i å balansere barnas rettigheter og ønsker opp mot foreldrenes rettigheter og ønsker, sier forsker Monica Five Aarset.

Les også ISF sin omtale av rapporten.