Rapporten ”Ungdom med innvandrerbakgrunn. Verdier, normdannelse og livsvalg – en kunnskapsstatus” omfatter gjennomgang av relevant forskning fra Norge, Sverige og Danmark de siste 10-12 årene, og er basert på prosjektet ”Dialogarbeid i skolen om verdikonflikt og livsvalg”.
Etterlyst kunnskap
IMDi har etterlyst kunnskap om hvordan ungdom og foreldre med innvandrerbakgrunn opplever at ungdoms holdninger og verdier blir påvirket og utviklet på sentrale områder som likestilling, kjærlighet og familiedannelse.
I den sammenheng har IMDi gitt Institutt for samfunnsforskning (ISF) i oppdrag å utarbeide en kunnskapsoversikt.
Prosjektet ”Dialogarbeid i skolen om verdikonflikt og livsvalg” er grunnlaget for rapporten.
Bakgrunnen for prosjektet er IMDis behov for kunnskap og verktøy i forbindelse med etableringen av en ordning med minoritetsrådgivere i videregående skoler.
Blandet ulike forståelser
Deler av dataene i rapporten, kommer fra en avgrenset kvalitativ studie bestående av fokusgruppeintervjuer av ungdom med innvandrerbakgrunn ved ulike videregående skoler i Oslo, om deres verdiforankring og håndtering av verdikonflikter.
I fokusgruppeintervjuene reflekterte deltakerne over egne og andres erfaringer med verdivalg innen og på tvers av familie, skole og jevnalderfellesskap.
I samtalene med ungdommene kom det tydelig fram hvordan de tok i bruk flere ulike forståelsesrammer og praksiser på en og samme tid. De forholdt seg ikke enten til individuelle eller kollektive identitets- og familieforståelser, men tok i bruk og blandet ulike forståelser i arbeidet med å forme sin hverdag og selvforståelse.
Ungdommene fortalte i relativ liten grad om store konflikter med foreldrene, men slike konflikter forekom. Svært få av ungdommene sa de hadde brukt eller kunne tenke seg å bruke skolens rådgivere ved konflikter med foreldrene.
Gutter og menn underrepresentert
Rapporten peker også på områder som er lite belyst – og viktige områder det bør forskes videre på. Dette gjelder blant annet;
- Gutter og menn - en gruppe som er underrepresentert i studier som har fokus på familiefeltet.
- Foreldrene – deres situasjon i verdikonflikter i familien.
- Skole-hjem-samarbeid – det finnes svært lite forskning på foreldresamarbeid på videregående skoler.
Bør innehente erfaringer fra Sverige
Rapporten kommer også med anbefalinger når det gjelder IMDis arbeid mot tvangsekteskap i videregående skoler, og trekker blant annet fram at tvangsekteskap må settes i sammenheng med oppvekstvillkår og autoritær oppdragelse.
Det anbefales at man må innhente erfaringer fra arbeidet i den svenske skolen mot æresrelatert vold og at foreldrenes situasjon må synliggjøres.
Rapporten trekker også fram at det bør igangsettes forskning som kan bidra til å forklare hvorfor unge som trenger hjelp og råd, ikke oppsøker skolens rådgivningstjeneste.
Gå tiø rapporten Ungdom med innvandrerbakgrunn. Verdier, normdannelse og livsvalg– en kunnskapsstatus (pdf) eller bestill fra bestilling@imdi.no
Veilederen kan lastes ned under Vedlegg eller bestilles fra bestilling@imdi.no
